Inhalt:
Handschick, Matthias, Koautor
50 Musiziermodelle zur Vermittlung Neuer Musik im Unterricht

Beschreibung

Schülerinnen und Schüler musizieren, improvisieren und komponieren, sie
gestalten oder erfinden Musik. Dabei erkunden sie unterschiedlichste
Klangwelten und entwickeln selbstständig musikalische Performances. In der
Diskussion über die besten Strategien und die ästhetischen Qualitäten ihrer
Resultate lernen sie, Musik und ihre vielfältigen Wirkungen zu reflektieren
und zu beschreiben. Neben Konzentration, Präsenz und musikalischer
Interaktion machen sie grundsätzliche Erfahrungen im künstlerischen Umgang
mit dem Phänomen Klang und kommen mit verschiedenen Möglichkeiten der
Notation von Musik in Berührung.

Silke Egeler-Wittmann und Matthias Handschick verfügen über langjährige
musikpädagogische Erfahrungen und wurden vor allem für Projekte im Bereich
der Vermittlung Neuer Musik mehrfach ausgezeichnet. In diesem Band stellen
sie 50 Musizierkonzepte vor, die für den schulischen Musikunterricht in
besonderer Weise geeignet sind. Darunter befinden sich beispielsweise
bewährte Stücke von John Cage oder Terry Riley sowie dadaistische
Lautgedichte von Kurt Schwitters und Hugo Ball, aber auch vielfältige neuere
Konzepte immer in ideenreicher und gestalterischer Aufbereitung.

Der Band enthält sowohl Arbeitsanweisungen für Lernende als auch didaktische
Begleitkommentare. Die ausgewählten Modelle sind voraussetzungsoffen angelegt
und enthalten jeweils Verweise und Impulse zur binnendifferenzierenden
Erweiterung. Die Einheiten erfordern wenig unterrichtsorganisatorische
Vorbereitung. Sie erzielen über ihre gestalterische und ideenreiche Anlage
sowie Geistesgegenwart und Einsatzbereitschaft im Unterricht selbst
erstaunliche Ergebnisse im Umgang mit Neuer Musik.
Rezension